學校標識系統作為學校公共環境的一部分，不僅是為了區分場所、提供闡明和留意事項而設計的標識體系，還要融入校園文化精神。尋找校園景觀文化藝術與導視設計的結合點，把學校標識系統置于整個校園景觀設計當中，形成不一樣的形象標識，塑造出個性鮮明的校園文化氛圍。人們在尋址問路過程中，習慣采用傳統的“看”“聽”“問”“答”的方式來直接尋找目的地。為實現這一目的，學校標識系統通常根據學校總體規劃進行功能區劃分，采用分級檢索、圖文有機結合和實效美觀的立體造型進行標識導向設計，以求達到指示清晰、直觀、連續的使用效果和統一、融合、人性化的藝術效果。

    學校標識設計規則主要有以下幾個方面：

    1、與形象系統的統一；

    2、與校園整體形象設計原則相符。建立人流、車流導向系統，即有獨立，又有補充與互相聯系，共同構建大學公共信息標識導向系統；

    3、延續校園規劃設計理念，與校園景觀設計的風格相統一；

    4、分級檢索。標識導向系統應由全局到局部，由局部到具體的分級指示，指示清晰、直觀、連續；

    5、標識的內容要遵循以人為本，為人服務的原則；

    6、使用的材料要與當地的氣候與人文環境相適應；

    7、交通標識牌布點要合理；

    8、符合人機工程學原理；

    9、符號文字要符合標準，配以英文等外文，適應教育發展需要。

    學校標識導視系統還有很多方面，許多標識系統設計都體現除了學校本身的風格以及校園的文化。我們可以透過這些標識系統洞察校園的文化涵養，而且相比于其它的標識系統來說，學校標識系統也有著本質上的區別。